El informe “Diagnóstico sobre abandono educativo temprano de estudiantes con discapacidad”, elaborado por Fundación ONCE, revela que en España el 19,9% de los jóvenes con discapacidad de 18 a 24 años abandona la formación, cifra que asciende al 25,1% en los estudios reglados, superando en seis puntos a la juventud sin discapacidad.
El estudio, basado en encuestas, revisión documental y grupos de discusión, señala que el abandono responde a una “interacción compleja” de barreras pedagógicas, estructurales, sociales y emocionales, que generan trayectorias de exclusión progresivas. Entre los factores de riesgo destacan: bajo rendimiento académico, malestar escolar, acoso, problemas de salud y terapias, falta de opciones formativas adecuadas, soledad, maltrato escolar y dificultades para seguir el ritmo de las clases. También influyen obstáculos como metodologías poco flexibles, falta de transporte adaptado y escasez de apoyos técnicos, especialmente para alumnado con discapacidad física u orgánica o sensorial.
Como factores de protección, el informe subraya la importancia del apoyo familiar y comunitario, los recursos de entidades y la información clara y accesible sobre ayudas y opciones formativas.
Finalmente, se proponen recomendaciones en cuatro ámbitos:
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Políticas de inclusión educativa (adopción del Diseño Universal de Aprendizaje).
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Refuerzo de apoyos pedagógicos y humanos (técnicos desde inicio de curso y tecnologías accesibles).
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Mejora de la transición educativa y laboral (itinerarios flexibles, formación dual y mentoría).
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Respuestas a la diversidad de perfiles y necesidades (perspectiva de género e interseccionalidad).
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